La citoyenneté : entre conception naïve et réalité enseignée


PATY Benjamin, ROLAND-LEVY Christine, LASSARRE Dominique, LENOIR François-Régis

Résumé

Dans le contexte actuel d’incitation des équipes éducatives à intégrer la question de la citoyenneté dans leurs programmes, l’objectif de cette recherche était d’étudier les représentations sociales de la citoyenneté chez les élèves de collège et les adultes. Un questionnaire intégrant à la fois des tâches d’association libre et des réponses à des questions de type Likert (le questionnaire étaient aussi constitué d’échelles qui permettaient d’aborder la définition de la citoyenneté, les comportements du citoyen, les comportements des élèves et leur sentiment d’appartenance) a été proposé à des élèves de quatrième et de troisième issus de collèges choisis pour leurs spécificités pédagogiques au regard de la citoyenneté.. Les résultats montrent à la fois les conceptions très contrastées que l’on peut trouver de la citoyenneté d’un élèves à un autre. Ils mettent aussi en avant un grand nombre de valeurs apparemment communes aux jeunes et aux adultes en matière de citoyenneté.

Voir le texte complet           Page précedente