Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective clinique d’orientation psychanalytique dans laquelle treize adolescents « en difficulté » d’un institut thérapeutique éducatif et scolaire se sont exprimés sur leur apprentissage.
Je me suis intéressée plus particulièrement à l’imaginaire du corps émergeant des discours sur le rapport à l’apprendre. Je tenterai de comprendre pourquoi ; quand il s’agit d’évoquer le processus abstrait de l’apprendre, les discours reviennent sur des métaphores corporelles. Je reviendrai notamment sur la mise en scène des corps et sur ce que les jeunes disent de la capacité de leur corps à apprendre. Ce qui m’amènera à distinguer le mécanisme psychique d’« incorporer » un savoir de celui qui consiste à se l’ « approprier ». Je ferai l’hypothèse que le repli vers le corps pourrait répondre à un déficit de confiance en l’adulte pour signifier leur besoin de stabilité psychique.
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