Analyse didactique de l'activité effective des élèves en sciences à l'école élémentaire


BISAULT Joël, BERZIN Christine

Résumé

Nous présentons dans cette communication une analyse didactique de l’activité effective des élèves en sciences à l’école élémentaire. L’analyse est réalisée sur une séquence didactique consacrée à l’étude du brouillard au cycle 3. L’activité effective des élèves est caractérisée en distinguant quatre registres différents (théorique, observation, technique et « sortie ») et trois modalités possibles (action, discussion orale et écriture). L’analyse d’un moment scolaire consacré à la réalisation d’expériences en petits groupes montre que l’activité effective se situe principalement dans un registre technique voire dans une sortie de l’activité scientifique. On observe également que les registres d’activité réellement visés ne sont obtenus qu’après intervention du maître.

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