| Un ensemble de dispositifs d’intervention ont fait l’objet d’une réorganisation dans le double cadre de la politique de la ville et de l’éducation prioritaire croisant ainsi territoires institutionnels et sociospatiaux. Un ensemble de textes législatifs ont opéré un changement volontariste en ce domaine en instillant de nouvelles modalités à l’action publique. Celles-ci s’inscrivent désormais dans une double approche collaborative et personnalisée de la prise en charge avec pour corollaire affiché et évalué celui de la réussite éducative. La recherche entreprise vise à identifier les logiques d’acteurs au regard notamment de la dimension partenariale et de la complémentarité des services attendus. Ces dernières font l’objet d’une exploration à partir de l’étude des formes de collaboration développées, des échanges de savoirs opérés et des résistances manifestées. |
