Le rapport à l’alternance, de l’injonction à l’appropriation


ZAOUANI-DENOUX Souâd

Résumé

Les alternants pour se former, substituent à l’itinéraire prescrit par un seul et même dispositif, un itinéraire qui leur est propre. Nous en avons retrouvé la trace dans l‘analyse du discours de 52 conducteurs de travaux en formation en alternance, au travers de quatre ensembles de significations attribuées aux rapports spécifiques qu'ils entretiennent avec ce contexte commun. Sous l’effet de leur trajectoire personnelle opérationalisée par les acquis expérienciels et formatifs, chaque alternant construit un rapport singulier à l’alternance, les conduisant de l’injonction à l’appropriation. Le paradoxe de l’alternance, cet état qualifié par un changement d’état, pourrait bien être alors de permettre la transformation de l’assignation en auto-construction.

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