Les conceptions d'enseignants du primaire et du secondaire sur le déterminisme biologique de la personnalité humaine dans 12 pays d’Europe, d'Afrique et du Moyen Orient


CASTERA Jérémy, MUNOZ François, CLEMENT Pierre

Résumé

Ce travail analyse les réponses de 5189 enseignants et futurs enseignants de 12 pays à des questions relatives au déterminisme biologique de la personnalité humaine. Les conceptions exprimées sont étudiées en tant qu'interactions entre valeurs et connaissances scientifiques, au moyen d’ une Analyse en Composantes Principales (ACP). Une analyse inter-classe permet ensuite d’évaluer dans quelle mesure les conceptions des enseignants diffèrent suivant des paramètres personnels. Il y a une différenciation claire des 12 pays en fonction de valeurs plus ou moins héréditaristes : les enseignants de certains pays européens (France, Italie, Portugal) sont moins déterministes que ceux des pays extra-européens (Tunisie, Maroc, Liban, Sénégal), les autres pays se situant entre ces deux pôles. En revanche, c'est au sein de chaque pays que le niveau de connaissances varie le plus, en opposant les biologistes et les non biologistes, ces derniers s’avérant être moins héréditaristes.

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