| La question de la démocratisation de l’enseignement supérieur et de la qualité de l’enseignement, notions à fondement pratique et politique, ainsi que la question de l’égalité des chances, notion à fondement utopique et idéologique, agissent et questionnent la place de la pédagogie dans l’enseignement supérieur. Ceci dans un contexte d’enseignement supérieur diversifié et complexifié. L’intérêt de la pédagogie est praxéologique, et sa place, décentrée par rapport aux contenus disciplinaires, peut aider les enseignants dans leurs pratiques et maintenir en éveil et en curiosité le chercheur. |
