L'approche collaborative dans l'implantation d'un dispositif d'évaluation des compétences en milieu de pratique


BELAIR Louise, LEBEL Christine

Résumé

Dans le cadre de la refonte du programme du baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire (BEPEP) de l’université du Québec à Trois-Rivières, le dispositif d’évaluation du volet pratique de la formation a été réaménagé en fonction des nouvelles orientations et du référentiel de compétences. Un processus de collaboration impliquant les superviseurs et des professeurs réguliers de la formation a permis de créer et d’expérimenter un dispositif à la fois innovant et porteur de régulations pour les stagiaires. Cette proposition compte présenter l’évolution de ce dispositif, les apports de la collaboration dans sa création et dans sa mise en œuvre, de même que les outils qui s’y rattachent et ce, afin de permettre la diffusion de ce dispositif et de le rendre transférable à d’autres situations. Les résultats préliminaires sont exposés.

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