Etudier le potentiel de développement des utilisateurs pour concevoir un instrument didactique


COURALLY Sylvie, GOIGOUX Roland

Résumé

Concevoir un instrument didactique destiné à améliorer l'enseignement du français langue de scolarisation (FLSco) auprès d'élèves allophones implique de construire un modèle de l'utilisateur (l'enseignant) fondé sur une analyse de ses pratiques. Les résultats d'un questionnaire original visant à cerner l'espace de développement de l'activité des enseignants sont présentés ici; ils permettent d'affiner la conception de l'instrument qui sera continuée dans l'usage.

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