Quand les raisons d’une pratique deviennent conscientes. Le cas d’un enseignant débutant.LOIZON Denis, PAPA Maxime
Cette communication présente un cas de division identifié lors d’un entretien d’après-coup réalisé une semaine après un entretien de visite auprès d’un professeur stagiaire en EPS. La mise en œuvre des intentions didactiques évoquées par cet enseignant est « sabordée » par des mobiles inconscients qui seront évoqués après une analyse de la pratique réalisée à l’occasion de l’écriture du mémoire professionnel. | Voir le texte complet Page précedente
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