Principes structurants et savoirs en sciences de la vie et de la Terre


ORANGE RAVACHOL Denise, BEORCHIA Françoise

Résumé

Dans cette contribution, nous questionnons l’importance de certains principes structurants dans la construction des problèmes et des savoirs en sciences de la vie et de la Terre, à partir de deux exemples : le principe de l’unité de fonctionnement des cellules nerveuses en neurophysiologie et le principe de l’actualisme en géologie historique. Ces principes, qui ont historiquement fondé des domaines de savoirs scientifiques, se sont construits contre des idées de la pensée immédiate. Se pose alors la question de savoir dans quelle mesure les élèves peuvent adopter ces principes et si cela leur est nécessaire pour accéder aux savoirs correspondants.

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