. Les technologies d’information et de communication sont en pleine expansion expliquant l’intérêt que suscite la FOAD dans les formations d’adultes. Mais comment les adultes en formation perçoivent-ils ce nouveau dispositif virtuel ?
Cette recherche s’inscrit dans le cadre théorique des représentations sociales. Elle vise à identifier la dynamique représentationnelle de la FOAD et ses caractéristiques chez des étudiants cadres de santé en formation professionnelle en « présentiel » et qui, conjointement, sont engagés dans une licence « en ligne » en Sciences de l’Education.
La présentation du mode de recueil et de traitement des données, puis de leur résultat, permettra de mesurer l’intérêt que présente l’analyse structurale des représentations dans la mise en œuvre des dispositifs de formation.
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