Différentes études tendent à montrer que l’enseignement des disciplines artistiques, dans le premier degré, varie selon la pratique personnelle qu’ont les enseignants de ces disciplines.
Une enquête sur les pratiques musicales scolaires, menée auprès de 1022 enseignants d’écoles maternelles et élémentaires, le confirme. Mais cette relation n’est pas systématique et elle s’avère complexe. Des différences s’observent, qui semblent surtout liées à la formation dont ont pu bénéficier les amateurs. Mais l’image générale que les enseignants ont de la place de la discipline musicale à l’école semble être un facteur de rapprochement des pratiques.
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