La formation des enseignants au Brésil : Un bilan des politiques éducatives


RIBEIRO VALLE Ione, SCHEIBE Leda

Résumé

Ce travail analyse la formation des enseignants du primaire au Brésil, dans la perspective des politiques éducatives développées au long du XXe siècle. L'histoire de cette formation se signale par une dualité d'intérêts, souvent contradictoires, présents dans la constitution du système d'éducation, qui cherche en permanence les conditions favorables à la qualification et à la valorisation professionnelles. Trois phases se détachent dans le mouvement de formation des enseignants : la première débute lors de la République (1889) et se prolonge jusqu'à la fin de 1950, faisant l'éloge d'une formation de niveau moyen ; la deuxième continue jusqu'aux années 1980, centrée sur une conception techniciste de formation professionnelle ; la troisième phase apparaît après l'installation de la Nouvelle République (1985) : elle investit dans la formation supérieure pour l'exercice de l’enseignement.

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