Formation et professiionnalisation des futurs enseignants. Impératifs institutionnels versus pragmatisme de terrain?


MANCEL Catherine, MONTOYA Yves

Résumé

Nous proposons de présenter les premiers résultats d’une recherche portant sur les difficultés rencontrées par les professeurs des écoles de 2ème année (PE2) lors de leur formation en IUFM. Pour cela nous avons réalisé une étude auprès de 250 stagiaires (par questionnaire) parallèlement nous avons également mené des entretiens semi directifs en aval afin d’approfondir plus spécifiquement divers aspects. Nous avons ainsi abordé : leurs motivations initiales pour devenir enseignant ; les raisons de leur choix de carrière ; leurs visions sur le métier d’enseignant. Ensuite, ils ont exposé leurs pratiques professionnelles (découvertes, analysées ou expérimentées), ce qui nous a amené à considérer leurs inquiétudes futures quant à l’exercice de leur fonction. Nous avons également traité de l’apport de leur formation en IUFM. Puis, nous avons pris en compte leurs suggestions pour améliorer cette formation.

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