Voisinage des enseignements et voisinance des pratiques enseignantes au collège


LEBEAUME Joel, VALTAT Claude

Résumé

Dans la perspective de discussion de la structuration d’un nouveau champ de recherches, la contribution présentée privilégie l’enseignement scientifique et technologique au collège et s’intéresse aux conditions, aux appuis et aux obstacles des pratiques pour « faire apprendre à plusieurs ». Après une présentation de la problématique générale de l’étude de l’évolution curriculaire de l’enseignement scientifique au collège et des pratiques de travail partagé qu’elle suppose, sont rapportés les résultats d’une enquête menée auprès d’enseignants de disciplines scientifiques de collège qui révèle leur connaissance très superficielle de la technologie, cette discipline voisine. L’ensemble permet de discuter les rapports de « voisinance » décisifs pour le travail d’enseignement-apprentissage partagé.

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